Plan de la lección, Seminario I
Objetivos:1. Aprender estrategias para recordar nombres, y manejar el tiempo de la clase
2. Desarrollar criterios para un docente experto y bosquejar filosofía de education
3. Compartir estrategias para la selección y comprensión de lecturas
4. Comprender el estilo de reflexión Kolb-m.
Materiales: cuadernos / carpetas para cada estudiante, encuestas, consentamientos informados, plan de estudios, normas de NCATE (consejo nacional para la acreditación de la educación del docente) de las EDP (Escuela de Desarrollo Profesional) y articulos de apoyo, lecturas, tarjetas de 5x7, diskettes, gráficos, la definición de la filosofía, poesía / frases de enseñanza, la cámara de vídeo, memoria USB, computador con power point, marcadores de tablero blanco Método:
1. Ejercicios de calentamiento……………………….…………………………20 min.• Llenar la encuesta (precisar respecto a la estructura y organización= pre-calentamiento)2. Elaboración de fichas con nombres……………………………..…………..10min. Dentro de la ficha: información de contacto, su maestro favorito, pasatiempos (esclarecer la importancia de los nombres, tambien la importancia de comenzar y finalizar a tiempo, toma asistencia)3. Qué es esto? introducción EDP (Escuela de Desarrollo Profesional)…15 min. silabo objetivos: durante el programa explicar los diarios Kolb y asignaciones4. Quién soy yo? Hablo sobre mi persona…………………………………….10 min. Información de la conversación con Lisa Delpit, características que ella coloca en nosotros, en los profesores, mi requerimiento en Dewey, plan de estudios y responsabilidad que comparten los estudiantes con un profesor omnisciente y a juego con el plan de estudio.5. Presentaciones: nombre, años enseñanza, materia y grado, maestro/profesor favorito, pasatiempo, otro……..………….………………………………….25 min.6. Grafica de Personalidad……………………………………………………..10 min. Características del maestro favorito: que hacía o decía.7. Definir el concepto de Filosofía………………………………………………5 min. Al regreso del receso harán un borrador acerca de su propia Filosofía de Enseñanza. RECESO…………………........................................................................ 5 min. 8. Hacer un borrador de las filosofías de enseñanza……………………..…35min. Aludir brevemente sobre el proceso de escritura---próxima clase (construir el puente) guardarlo en un folder, CD o enviarlo a mi correo electrónico.9. Elegir 5 lecturas por los modelos book-tasting y book-talk……………….15min.10. Los participantes categorizan las lecturas individualmente y repasan los paquetes de círculos de lectura mientras que el facilitador hace uso de la clasificación para formar los grupos……………………………………...…15min.11. Explicar los paquetes de lectura…………………………………………....15min.12. Los grupos delegan paquetes de asignaciones y empiezan a leer…….15min. Tarea: Diarios Kolb, lecturas TBA con paquetes de asignación…………....10min. Reflexión.
Objetivos:1. Aprender estrategias para recordar nombres, y manejar el tiempo de la clase
2. Desarrollar criterios para un docente experto y bosquejar filosofía de education
3. Compartir estrategias para la selección y comprensión de lecturas
4. Comprender el estilo de reflexión Kolb-m.
Materiales: cuadernos / carpetas para cada estudiante, encuestas, consentamientos informados, plan de estudios, normas de NCATE (consejo nacional para la acreditación de la educación del docente) de las EDP (Escuela de Desarrollo Profesional) y articulos de apoyo, lecturas, tarjetas de 5x7, diskettes, gráficos, la definición de la filosofía, poesía / frases de enseñanza, la cámara de vídeo, memoria USB, computador con power point, marcadores de tablero blanco Método:
1. Ejercicios de calentamiento……………………….…………………………20 min.• Llenar la encuesta (precisar respecto a la estructura y organización= pre-calentamiento)2. Elaboración de fichas con nombres……………………………..…………..10min. Dentro de la ficha: información de contacto, su maestro favorito, pasatiempos (esclarecer la importancia de los nombres, tambien la importancia de comenzar y finalizar a tiempo, toma asistencia)3. Qué es esto? introducción EDP (Escuela de Desarrollo Profesional)…15 min. silabo objetivos: durante el programa explicar los diarios Kolb y asignaciones4. Quién soy yo? Hablo sobre mi persona…………………………………….10 min. Información de la conversación con Lisa Delpit, características que ella coloca en nosotros, en los profesores, mi requerimiento en Dewey, plan de estudios y responsabilidad que comparten los estudiantes con un profesor omnisciente y a juego con el plan de estudio.5. Presentaciones: nombre, años enseñanza, materia y grado, maestro/profesor favorito, pasatiempo, otro……..………….………………………………….25 min.6. Grafica de Personalidad……………………………………………………..10 min. Características del maestro favorito: que hacía o decía.7. Definir el concepto de Filosofía………………………………………………5 min. Al regreso del receso harán un borrador acerca de su propia Filosofía de Enseñanza. RECESO…………………........................................................................ 5 min. 8. Hacer un borrador de las filosofías de enseñanza……………………..…35min. Aludir brevemente sobre el proceso de escritura---próxima clase (construir el puente) guardarlo en un folder, CD o enviarlo a mi correo electrónico.9. Elegir 5 lecturas por los modelos book-tasting y book-talk……………….15min.10. Los participantes categorizan las lecturas individualmente y repasan los paquetes de círculos de lectura mientras que el facilitador hace uso de la clasificación para formar los grupos……………………………………...…15min.11. Explicar los paquetes de lectura…………………………………………....15min.12. Los grupos delegan paquetes de asignaciones y empiezan a leer…….15min. Tarea: Diarios Kolb, lecturas TBA con paquetes de asignación…………....10min. Reflexión.